臺北帝大的數學教育

 

臺北帝大的講座制

1919年，第一次世界大戰甫結束，世界各地吹起「民族自決」的號角。當時在日本統治下近25年的台灣也不外於此世界潮流。在社會有識之士推動之下，總督府殖民改採一視同仁的「內地延長」思維，透過在台日人的策畫，於距今約90年前的1928年成立了臺北帝國大學。帝大成立或可減少台灣學生赴日留學的人數，讓台北高校畢業生留在台灣接受高等教育。

臺北帝大不像現在台灣採用英美系統的「科系」，而是以日本習自歐陸傳統的「講座制」，偏重大學的「學術研究」而非教育。一般來說，每個講座底下設有講座教授、助教授、助手與學生，有自己的經費，專攻各自專業領域，形成各種講座派系的學風。

擘劃臺北帝大、後來成為大學總長的幣原坦曾說：

「身在台灣開設的大學，在其環境內，舉凡能供為利用之事物，即應努力作到物盡其用的境地。」

所以臺北帝大創立初始，即強調立足台灣的特色，而隨時間也發展出獨樹一格的學術風格。

圖1. 理農學部學科講座分工配置圖，圖中括號為該講座教授出身的學校。

(引用自張幸真，〈台灣知識社群的轉變－以台北帝大物理講座到台灣大學物理系為例)。

 

臺大數學系的前身：數學講座

帝大時期的數學講座，設在理農學部之下。說到理農學部，不能不提大島金太郎這號人物。因為臺北帝大設立的原址，本來是1919年成立的台灣高等農林學校。台北帝大合併了高等農林學校，時任農林學校校長的大島金太郎，轉任理農學部第一任部長(任職期間1928-1934年)，擘劃「理農一體」的前景。

大島畢業自北海道帝國大學，這所帝大有著民主主義與對新天地懷有熱情的殖民開拓主義的傳統，所以他重視「理農合一」，認為「理為農的基礎」。此外，跟隨他的教授多出身北海道或東北帝國大學系統，與文政學部多以東京與京都帝大為主相當不同。後來因長久以來「重農學輕理學」的資源分配，再加上日本南進政策激化下，軍方亟需獲取南方資源（如成立海南島學術調查團），故更加倚重熱帶農學的研究，這導致1943年理農學部分家，理學部獨立。但從高等農林學校轉入帝大，全期擔綱數學講座的松村宗治依然是出自東北帝大。

數學講座於1929年設在理農學部下，但它不屬於任何學科，主要教授數學與數理統計學相關課程。雖然它是個「講座」，理應有上述教授或助教授等人員編制，但實際上只有出身日本奈良的松村宗治作為教授，底下無其他助手或學生，整個帝大時期也無學生進入數學講座專攻。不過從《臺北帝國大學一覽》中可看到其實尚有一位助手服部博協助數學教學，與兼任台北帝大附屬農林專門部講師；並於1939年後，轉為專任農林專門部教授。另外，當時台北高等學校（今台灣師範大學）的數學教授加藤平左衛門也作為兼課講師，來協助教學。

圖2. 理學部講座分工配置圖。

(引用自張幸真，〈台灣知識社群的轉變－以台北帝大物理講座到台灣大學物理系為例〉)

參考資料：

霍崇熙、莫宗堅，〈數學系史〉，刊登於「臺大數學系」網頁。

康明昌，〈台灣大學數學系五十年代〉，刊登於「臺大數學系」網頁。

張幸真，〈台灣知識社群的轉變－以台北帝大物理講座到台灣大學物理系為例〉，2003。